我是幼儿园教师”系列报道①
导读: 2018年5月20日至6月20日,为2018年学前教育宣传月,今日起,“重庆教育”联手华龙网,联合推出“我是幼儿园教师”系列报道,旨在多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例,帮助社会和家长认…
2018年5月20日至6月20日,为2018年学前教育宣传月,今日起,“重庆教育”联手华龙网,联合推出“我是幼儿园教师”系列报道,旨在多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例,帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点,理解幼儿园教师职业的专业性,了解幼儿园教师专业成长历程,塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象,营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
华龙网5月22日14时22分讯(毛虹苏)从跨出大学校门,到牵手巴蜀幼儿园,这一幸福约定,伴随着莉走了9年,
作为中员、渝中区教师,渝中名师罗虹工作室,谈及往事,莉依然初心不改,神采飞扬,直言最幸福的事情就是和孩子们在一起。
2009年,莉从西南大学毕业,来到巴蜀幼儿园正式成为一名幼儿教师。从初来乍到时的懵懂,再到现在的得心应手,莉直言巴蜀幼儿园良好的工作氛围,让其获益终生。
凭借初入职场的“”, 莉观察到班级一位小朋友的涂鸦画上总是布满“小雨点”, 生活中也很少有笑容。
怎么办?莉首先向老教师请教,并阅读《从涂鸦画看孩子的内心世界》专业书籍后,才意识到这个孩子可能遇到了困难。
于是,莉尝试结合书中的分析,对孩子进行了近一个月的持续观察并尝试给予家庭专业的指导。
时间不负有心人,在家园共同努力下,孩子涂鸦画上的小雨点慢慢地减少了,脸上的笑容也逐渐多了起来。
这一次的实践让莉感受到了专业学习的重要性,也让她意识到专业知识对于解决教育疑难问题的实践指导性。
她还努力将幼儿园的记录孩子的成长故事,观察日常生活中孩子的点滴细节,变成自己的工作习惯。96篇宝贝成长故事、25篇教育随笔、10余篇读书笔记,2篇文章发表,是莉工作第一年最大的收获,也为她的专业成长打下了的基础。
在工作中,莉在实践中反思,在反思中聚焦问题,在问题解决问题的过程中形成新的工作思。
无论是班级管理、课程实施,还是家园活动,每当遇到难题时,总能带领寻找到更多的解决策略,以至于总是能听到和她搭班的新老师感慨道都“非常喜欢与杨老师在一起探讨问题,每一次交流都总能有所收获。”
莉虽工作时间不算长,但已承担着幼儿园课程研发部部长的重任。这样的工作角色要求她不仅要有扎实的专业功底,还需要有发现问题、平等对话、相互学习善于沟通交流的意识和能力策略与技巧。
日常工作中,莉深入班级,总能抓取班级课程实施中的关键问题;给予同伴有针对性的思指导和策略。尤其是面对共同关注的实践问题,她更是习惯于先思先行,用自己的实践性策略引领同伴聚焦问题展开讨论,在厘清思进一步展开新的实践探索中实现共同成长。
9年,莉在“让专业成为团队共振”的支持下,向着做专业幼教人的方向不断努力,逐渐形成了勤学善思、务实创新的工作特色。
在巴蜀幼儿园共振互动学习型团队的打造过程中,年轻的莉用她的实际行动,印证着这一团队建设的实效性。她知道,自己的成长离不开西南大学学前教育专业的培育,离不开巴幼优秀文化的熏陶和影响,更离不开家人、领导、同伴同事、同伴的理解与支持。所有这的一切,都让莉再一次更加坚定自己的职业—— 走在“做善美专业的幼儿教师”的上!
渝中区巴蜀幼儿园莉:做善美专业幼师 用心守护每一个孩子美好童年2018-05-22 14:25:31来源:0条评论
2018年5月20日至6月20日,为2018年学前教育宣传月,今日起,“重庆教育”联手华龙网,联合推出“我是幼儿园教师”系列报道,旨在多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例,帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点,理解幼儿园教师职业的专业性,了解幼儿园教师专业成长历程,塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象,营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
华龙网5月22日14时22分讯(毛虹苏)从跨出大学校门,到牵手巴蜀幼儿园,这一幸福约定,伴随着莉走了9年,
作为中员、渝中区教师,渝中名师罗虹工作室,谈及往事,莉依然初心不改,神采飞扬,直言最幸福的事情就是和孩子们在一起。
2009年,莉从西南大学毕业,来到巴蜀幼儿园正式成为一名幼儿教师。从初来乍到时的懵懂,再到现在的得心应手,莉直言巴蜀幼儿园良好的工作氛围,让其获益终生。
凭借初入职场的“”, 莉观察到班级一位小朋友的涂鸦画上总是布满“小雨点”, 生活中也很少有笑容。
怎么办?莉首先向老教师请教,并阅读《从涂鸦画看孩子的内心世界》专业书籍后,才意识到这个孩子可能遇到了困难。
于是,莉尝试结合书中的分析,对孩子进行了近一个月的持续观察并尝试给予家庭专业的指导。
时间不负有心人,在家园共同努力下,孩子涂鸦画上的小雨点慢慢地减少了,脸上的笑容也逐渐多了起来。
这一次的实践让莉感受到了专业学习的重要性,也让她意识到专业知识对于解决教育疑难问题的实践指导性。
她还努力将幼儿园的记录孩子的成长故事,观察日常生活中孩子的点滴细节,变成自己的工作习惯。96篇宝贝成长故事、25篇教育随笔、10余篇读书笔记,2篇文章发表,是莉工作第一年最大的收获,也为她的专业成长打下了的基础。
在工作中,莉在实践中反思,在反思中聚焦问题,在问题解决问题的过程中形成新的工作思。
无论是班级管理、课程实施,还是家园活动,每当遇到难题时,总能带领寻找到更多的解决策略,以至于总是能听到和她搭班的新老师感慨道都“非常喜欢与杨老师在一起探讨问题,每一次交流都总能有所收获。”
莉虽工作时间不算长,但已承担着幼儿园课程研发部部长的重任。这样的工作角色要求她不仅要有扎实的专业功底,还需要有发现问题、平等对话、相互学习善于沟通交流的意识和能力策略与技巧。
日常工作中,莉深入班级,总能抓取班级课程实施中的关键问题;给予同伴有针对性的思指导和策略。尤其是面对共同关注的实践问题,她更是习惯于先思先行,用自己的实践性策略引领同伴聚焦问题展开讨论,在厘清思进一步展开新的实践探索中实现共同成长。
9年,莉在“让专业成为团队共振”的支持下,向着做专业幼教人的方向不断努力,逐渐形成了勤学善思、务实创新的工作特色。
在巴蜀幼儿园共振互动学习型团队的打造过程中,年轻的莉用她的实际行动,印证着这一团队建设的实效性。她知道,自己的成长离不开西南大学学前教育专业的培育,离不开巴幼优秀文化的熏陶和影响,更离不开家人、领导、同伴同事、同伴的理解与支持。所有这的一切,都让莉再一次更加坚定自己的职业—— 走在“做善美专业的幼儿教师”的上!
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