教育扶贫阻断贫困代际传递
导读: a型血人的性格“原先俺们这里的小学,根本都不像学校样,教室破旧、课桌破烂,大门关不严,村民家养的鸡都能从门下钻进校园操场到处跑。”近日,在颍泉区宁老庄镇中心小学,村民宁南带着孩子,一边参观崭新的校舍,一…
a型血人的性格
“原先俺们这里的小学,根本都不像学校样,教室破旧、课桌破烂,大门关不严,村民家养的鸡都能从门下钻进校园操场到处跑。 ”近日,在颍泉区宁老庄镇中心小学,村民宁南带着孩子,一边参观崭新的校舍,一边开心地对记者说:“你看现在的学校,是这周围最漂亮的地方,教室是四层楼房,还配了先进的多教学设备,少年宫也是四层的,各种图书和活动设备都有,可以琴棋书画、吹拉弹唱;食堂可以容纳300多名学生同时就餐,学生中午可以在学校吃午饭,真没想到孩子也能跟城里的孩子上学一样了! ”
宁老庄中心小学教学楼是颍泉区近年来实施“改薄”项目工程的一个缩影。据了解,近年来,颍泉区在教育扶贫中把优化教育资源配置摆在战略优先地位,在推进学前教育三年行动计划、全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件计划等系列教育扶贫政策上,积极争取上级财政支持,加大教育扶贫投入,着力对农村义务教育中小学幼儿园校舍进行维修。截至目前,全区“全面改薄”校舍建设共投入各类资金1.8亿元,已开工建设单体项目418个,竣工400个,竣工面积31万平方米。
“积极改善农村办学条件,特别是农村偏远小学办学条件,实现全区每个乡镇至少有两个初级中学,中心村有一所完全小学,让农村贫困家庭的孩子在口都能有学上、上好学,是教育扶贫的首要任务。 ”颍泉区教育局党组、局长告诉记者。
依托“改薄”项目,颍泉区积极推进农村学校数字教育资源、网络学习空间建设,消除数字教育资源覆盖盲区。利用信息化手段,开通“远程课堂”、“同步课堂”等,实现优质资源共享,让薄弱学校“开齐课、开足课、开好课”。
在伍明镇三门初级中学,建档立卡贫困学生李雪满脸笑容地告诉记者:“以前我们寝室里住了十几人,非常拥挤。现在我们入住新寝室了,寝室里有衣柜、洗漱间,还有热水浴室,让我们的学习生活更加舒心。学校里还可以上网学习查资料,老师们又非常关心我们,在这儿学习我非常快乐! ”
“现在上学,家里花不了多少钱了,每学期可以享受1500元的国家助学金,学校每学期免学杂费850元,又免除我教辅资料费200多元。 ”家住宁老庄镇的阜阳四中高二学生王沙沙是建档立卡贫困户子女,她学杂费不仅全减免,每个月还能拿到一笔生活补助。和王沙沙一样,2018年颍泉区建档立卡贫困户的12600人次贫困家庭学生都享受到了相应的教育资助。
近年来,颍泉区围绕“控辍保学”的目标,不断完善贫困家庭学生资助体系,有效防止了“因贫失学”“因学致贫”现象的发生。对学前教育阶段,凡符合入园年龄,在颍泉区教育行政部门审批成立的公办、民办幼儿园就读的建档立卡贫困家庭儿童予以资助,资助标准每人每年800元;对就读义务教育阶段建档立卡的贫困村寄宿生和非寄宿生,按照小学每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准,给予生活补助;对就读全日制普通高中学校和完全中学的高中部在校生中的家庭经济困难学生进行资助,对建档立卡户高中生全面实施国家助学金和免学费政策。
与此同时,对当年被全日制大专以上院校录取的建档立卡贫困家庭大学生提供每年8000元额度的生源地信用助学贷款,学生在校期间财政全额贴息,对所有考入高等院校的建档立卡贫困家庭大学新生,按照考取省内院校500元、省外院校1000元的标准,给予一次性的短期生活补助;对建档立卡贫困家庭本科生实行助学补贴,每生每年2000元。
“有了完善的贫困家庭学生资助体系,关键在实施。为此,我们积极探索制定精准资助、精准扶贫工作机制,加强政策宣传,严格督查考核,实现建档立卡的贫困家庭学生资助全覆盖。 ”说。
2018年颍泉区教育局共实施7个教育扶贫项目,资助资金692.7万元,受益建档立卡贫困生9548人次。其中:学前教育资助项目资助500人次,发放资助金20万元;义务教育阶段建档立卡非寄宿生资助5588人次,发放资助金289.5万元;高中国家助学金、免学费资助512人次,发放资助金108.6万元;普通高校家庭经济困难新生入学资助项目资助33人次、发放资助金2万元;大学生市县助学补贴资助589人次,发放资助金117.8万元;“圆梦计划”资助项目资助1553人次,发放资助金110.9万元;高校家庭贫困学生生源地助学贷款1721人次,发放贷款1417万元。
“俺爸妈常年在外打工,俺觉得张老师就像妈妈一样天天陪着俺,帮俺辅导功课。 ”近日,在颍泉区姜堂中心学校“乡村少年宫”里,该校留守学生王小虎说起教语文的张老师,感激之情难以言表。
“俺孙子的老师经常来俺家,教育他讲究卫生、学会,还买了吃的和学习用具啥的,比他爸妈对他都关心呢,这里的好多学生都感谢她……”家住行流镇的王奶奶说起孙子的结对教师,安徽省三八红旗手,“足球妈妈”王侠,总是竖起大拇指。
在实施教育扶贫工作中,如何帮助贫困家庭儿童健康成长?颍泉区教育局以全区脱贫攻坚工作为契机,号召全区教职工积极按全区教育扶贫工作要求,在全区教育系统广大中青年教师中推荐选出656名责任心强、有爱心的教师,就近与503名留守儿童结对帮扶,在准确掌握建档立卡贫困家庭数量及子女就学情况的基础上,采取“一帮一”“多帮一”方式结对帮扶建档立卡贫困户家庭子女。
留守儿童在成长过程中容易出现亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助等问题。针对这些问题,颍泉区教育局要求结对帮扶老师结合被帮扶学生的个性特点,制订具体的结对帮扶计划,要求帮扶老师每周至少要到被帮扶学生家中走访一次,对帮扶学生在品格上多关注,学习上多辅导,生活上多照顾,心理上多疏导,个性上多培养,习惯上多引导,安全上多关心,让贫困家庭的孩子能得到更多关爱,确保他们身心健康、全面发展、快乐成长。
伍明镇中学教师,用自己所学心理学专业知识,对自己结对帮扶的留守儿童及班里的其他留守儿童进行专业化的心理健康个案辅导,他们班的学生个个阳光、幸福、快乐,成为一个其乐融融的大家庭,学生们每天都愿意早早来到学校,在的指导下读书、业。
结对帮扶活动开展近两年来,颍泉区各校针对在校留守儿童开展了思想教育、体育锻炼、社会实践、心理咨询等多项活动,组织留守儿童参加文艺演出、体育比赛、趣味运动、社会公益活动等,营造出了关爱留守儿童的良好氛围。
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